“国培计划”（2020）衡阳县师训管理团队研修班（D210）莅临中心参观学习

8月21日上午，“国培计划”（2020）衡阳县师训管理团队研修班（D210）50学员莅临湖南省智慧教育装备展示体验中心（以下简称“中心”）参观学习。本次培训以教学管理工作为核心研究教学培训及其管理规律，改进教学管理工作方法，不断提高教学管理水平。

中心为广大中小学教师提供再学习与交流教学经验的平台，为创造良好的学习氛围，带动培训教师深化教学改革 ，特邀请中心专家委员会特聘专家李湘黔教授从STEM领域做“教学实践多样化”讲座。

“国培计划”教学实践体系的建设，主要围绕着中小学教师职业能力的培养以及如何能提高学生学习能力两个中心点来进行。以突出培训教师应用能力为培养目标 ，建立具有“国培计划”特色的实践教学体系；以学员能力考核为中心的考核体系，引导教学走出应试教育 、学科型教学的现状。李湘黔教授将STEM与诸多学科相结合的实践教学形式，受到了该研修班全体学员的欢迎与认可。

随后，根据培训计划与任务，结合学员自身的特点，将学员分成三个小组分开进行参观体验。利用“放眼观察、深度体验”的办法，使学员们拓宽视野、增长技能，把好的方法、经验学以致用，从而激发教学热情、开发个人潜能、提升大家的教学管理能力。

教学管理人员应具备五种意识，从而实现教学管理工作的科学化、规范化。

第一，责任意识。教学管理工作要上水平，教学管理人员是关键。所以教学管理人员要充分认识到教学管理工作的重要性，不断增强自身的责任感。

第二，服务意识。教育是服务，管理更是服务。教学管理工作是繁杂而琐碎的，教学管理人员更应牢固地树立服务意识 。

第三，奉献意识。基于教学管理工作的服务性、庞杂性，教学管理人员除了忙碌与辛苦外，更需要具有平和、细致的品格，用温和与真诚的心态去对待工作，才能把自己的事业做好。

第四，创新意识。教学管理工作既具有规律性又具有能动性，在具体的工作中通过学习与实践，来进行创新理念的培养，用创新的管理服务教学、用创新的理论带动发展 。

第五，质量意识。教学质量是“国培计划”的立项之本、生存之基，而教学质量的提升离不开教学管理工作质量的提升，两者相互依托、相辅相成。

中心副主任邓蓉与D210研修班学员合影留念

近年来，随着基础教育发展和改革的不断深入，民众对中小学教师专业素质的要求越来越高。随着高考制度改革，教育投入持续加大，教育对装备的依赖程度也越来越高。

衡阳县积极响应“国培计划”文件精神，高标准、严要求的开展国培计划，充分发挥社会各方面参与培训的积极性。该班来我中心的重点内容是参观学习当下智慧教育装备使用方法，了解智慧教育的发展大势，对改进学校管理水平、提升课堂教学效率、改善教学效果起到积极作用.