永州市零陵区教育局教研室主任唐顺林一行莅临中心考察交流

     2018年11月19日，永州市零陵区教育局教研室主任唐顺林、电教仪器站站长金定，副站长高向阳一行莅临湖南省智慧教育装备展示体验中心考察交流，就教育装备在新高考的应用上进行了讲座剖析交流，湖南省教育装备行业协会秘书长杨楚军、中心主任邹循洪全程陪同。

随着高等教育规模的扩大和社会多元需求的增加， “一考定终身” 、“唯分数论”等弊端，不利于培养选拔适应经济社会发展需要的人才，不利于促进学生全面健康发展，影响了素质教育的深入实施。

新一轮高考综合改革坚持问题导向：

一是充分尊重并切实回应全社会对教育公平的高度关切，坚定保障教育公平的改革方向。在近年来积极探索的基础上，通过制度建设着力推进区域教育公平，努力“提高中西部地区和人口大省高考录取率”；着力推进城乡教育公平，实施国家农村贫困地区定向招生专项计划，建立农村学生上重点高校的长效机制；着力推进规则公平，减少和规范各种考试加分政策。这一系列政策，必将进一步促进整个社会的纵向流动，促进社会公平公正，让全社会共享考试招生制度改革带来的促进社会和谐的“红利”。

二是充分正视并切实解决全社会对克服应试教育顽疾的热切期盼，坚持有利于实施素质教育的改革方向。着力加强考试科目改革，规定国家统一高考科目只考语文、数学和外语，对其它科目的考核则通过高中学业水平考试进行，而高中学业水平考试坚持全面考核和选择性考核相结合的办法，一方面，从考试制度上堵塞了高中教育实行文理分科教育的制度空间；另一方面，突破了过去“考什么教什么，怎么考怎么教”的怪圈，真正革除“文理分科”的痼疾；着力推进考试内容和命题形式的改革，突出素质立意和能力导向。

三是充分尊重并积极响应全社会对高校招生尊重人才选拔规律的强烈呼唤，坚持有利于科学选才的改革方向。这次高考综合改革，充分尊重高校招生自主权，要求高校根据办学定位和专业特色制定高中生分专业选科办法；大力推进本科高校和高职高专分类考试；在高中学业水平考试、英语科目考试等方面，给学生多次选择机会；在录取标准方面，积极探索将高中学生综合素质纳入招生依据的途径

“教育是一个民族最根本的事业”。对于这次高考综合改革的重大意义，2014年人民日报在盘点“中国改革元年”的各项改革时，将高考改革作为着眼于涉及深层次利益调整、具有结构支撑作用的9项“重头戏”改革项目之一。

一方面，高考综合改革将成为牵动整个教育系统综合改革的“发动机”，全面推动我国教育事业从外延发展转向内涵发展、从快速普及转向高质量发展阶段；另一方面，将为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的创新人才支撑，让全社会共享教育创新给整个国家带来的“人才红利”。

新的教育改革，使教育装备的使用者——学生、教师对装备的要求逐渐提高，对教育装备的需求分析、生产配备、使用及维护提出了新的挑战。新高考改革的问题日渐凸显，但同时，亦可见智慧奔涌，希望荧荧。

我中心定位为“浓缩的智慧校园+永不落幕的教育装备展会”，而智慧校园建设首在改变教师的理念，更新校长的教育思想是改变教师教学理念的前提。本次讲座剖析交流，对更新校长们教育管理理念，前瞻教育管理大势，将具有积极的促进作用。

智慧校园建设是现阶段的教育本质决定了必须要做好的一件大事，先进的教育装备，优美的育人环境，丰富的校园活动，特别是因地因校开设特色课程，对学生德智体美劳的全面发展和社会主义核心价值观的提升，起着至关重要的作用。